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“幸福教育”实施情况简介
作者:admin    新闻来源:本站原创    点击数:2011    更新时间:2016-2-26    
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一.“幸福教育”的背景:

 

作业、考试、升学、竞争,循环往复,中国基础教育正日渐偏离教育的初衷;

厌学、孤独、冷漠、痛苦,日积月累,中国孩子纯真的童年正在消逝。

 

二.幸福教育的内涵:

 

幸福教育是以人的终生幸福为目的,在教育中创造、生成丰富的幸福资源,培养出能够理解幸福、创造幸福、享受幸福的人。

     幸福教育的核心,是把教育当做一件幸福的事情来做,“幸福的教,幸福的学”。让教师享受教育的幸福,让学生体验幸福的教育,让每一个孩子在快乐中获得成功和幸福。感悟幸福,理解幸福,珍惜幸福,从而使学生们拥有幸福童年,成就幸福人生。

 

三.我们的愿景:

 

让每一个走进幸福保税的孩子都能获取幸福的密码,开启幸福的人生!

 

四.我们的实践:

 

(一)提取幸福密码:

“不幸的人各不相同,但幸福的人都是相似的” ,幸福是有共通的密码。

 

让每一位师生理解“幸福人生四维度”,这也是我校实施幸福教育的基本理论依据。

    1.健康的生命——延伸生命的长度。

强健的身体、强大的心灵,是获取幸福的基本保障。

2.善良的心灵——提升人性的高度。

善良是人与一般动物的本质区别,是成人之始。“为善者最乐”。

3.智慧的头脑——探求思想的深度。

智慧的人有洞见、会判断、懂取舍。智慧的人更喜悦,更幸福。

4.高雅的情趣——拓展生活的宽度。

人生最大的幸福莫过于灵魂深处的精神富足,只有拥有高雅的情趣,才能拥有品质人生。

 

(二)创生幸福文化:

快乐”、“成长”是幸福教育的两个基本属性,由此而生的幸福文化的精神内涵成为我们所有教育行为的指导原则。

学校是好玩的地方,

学习是有趣的事情,

老师是可敬的亲人,

教育是幸福的事业。

 

(三)创立幸福课程:

    课程的设置决定了教育的性质和作用,幸福教育要想真正落到实处,必须有与教育目标相契合的课程体系作支撑。经过两年的探索与实践,我们形成了自己的幸福教育课程体系。

 

 

深圳市福田区保税区外国语小学课程设置一览

 

幸福要素

对应教育

开设课程

课程说明

健康

生命

生命教育

生命安全教育

教育学生珍惜生命、热爱生命、敬畏生命。(双周1课时)

心理健康教育

学会悦纳自我,接受他人,正视现实,热爱生活,控制情绪,完善人格。(双周1课时)

体育

分为综合体育、武术、跆拳道、健美操、游戏课(每周5课时)

大课间活动

分大课堂、大展台、大运动场、大游乐场游戏四部分,每天45分钟。

运动会

每学年一届。

善良

心灵

德育

关爱教育

爱人、爱物、爱社会、爱世界(双周1课时)

养成教育

礼仪教育、规则教育、习惯养成(双周1课时 )

实践与体验

以关爱教育、养成教育为主题,通过角色实践、关爱实践、主题实践、社会体验贯穿整个教育。

智慧

头脑

智育

语文

侧重阅读兴趣(低年段以故事切入)、阅读能力(主题教学,海量阅读)、表达能力培养。(每周7-8课时)

数学

侧重掌握(数学)概念、训练(科学)思维、体验(智力)乐趣。(每周6课时)

英语(口语)

侧重学习兴趣、交流意愿、听读说写能力。(每周6-7课时)

科学

普及常识、服务生活、探索科学。(每周3课时)

信息技术

基本操作、搜集信息、处理信息。(三年级起每周1课时)

自习

作业辅导、综合运用、自主探究(每天1课时)

早读

积累语言、训练语感、沉淀情感(每天1课时)

高雅

情趣

博雅教育

音乐

歌唱训练、经典欣赏、审美体验(每周2课时)

美术

美术实践、经典欣赏、审美体验(每周2课时)

国学

《三字经 》、《 弟子规》、《笠翁对韵》、《 四书五经 》、《古代美文选》、《唐诗宋词选》等。(每周2课时)

形体

塑造身形、提升气质、增强自信(每周1课时 )

阅读(故事)

激发兴趣、增长见识、分享感悟(每周2课时,中英文各1课时)

书法

书写技巧、经典欣赏、审美感悟、砥砺性情(每周1课时)

影视欣赏

英语口语(每周1课时)

通识教育

包括经典文学、艺术、科学知识普及、欣赏、感受。(每天15分钟)

俱乐部

 

目前开设40多个,旨在发展才艺,塑造个性。(每周2课时)

社团

通过参与关爱、环保、文学、安全、文明等岗位,在体验学会爱,在承担中懂得责任。

主题节日

1.学期主题:上学期阅读节、英语节;下学期艺体节、科技节。2.时令节气:植树节、清明节、端午节、母亲节、中秋节、教师节、国庆节、感恩节、圣诞节等。因时安排,主题教育。

四)创建幸福校园

1.“和”美温馨的育人环境:创建体现“快乐”、“成长”的物质环境和精神环境。

2.“和”谐共进的育人团队:通过提高福利待遇、促进专业发展、开展健康温馨的家园活动等形式,提升教师的职业幸福感和凝聚力,让幸福的老师“教”出幸福的学生。

3.“和”风细雨的育人方式:以“爱心”为经,以“耐心”为纬,为学生的学业与灵魂成长提供和风细雨式的全面润育。

4.“和”乐多彩的校园生活:领导与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间和谐互爱,并通过丰富多彩的校园活动使这种人际文化落地开花。

 

(五)创造幸福课堂

悉心呵护学生与身俱来的好奇心,精心培养受用一生的自主学习能力。

1.快乐:快乐是所有课堂的情绪基调。

2.自主:注重提高学力和自由、主动。

3.智慧:课堂不只是知识的增长,更是智慧的启迪。

4.成长:课堂上的一言一行都立足于呵护学生生命的成长。

 

五、我们的成效:

 

(一)学生的成长

在保税区外国语小学成长起来的孩子自信健康。

在保税区外国语小学成长起来的孩子文明善良。

在保税区外国语小学成长起来的孩子智慧灵光。

在保税区外国语小学成长起来的孩子个性飞扬。

   

    (二)良好的口碑

    “幸福教育”理念及实践受到学生家长和社会各届的高度赞誉,为学校带来了很高的知名度和办学效益。近两年招生情况日益火爆,每学期招生与报名人数比例均超过1:4

 

 

    (三)领导的关怀

    近来,市人大主任白天、区委、区政府及教育局领导相继来我校调研,了解幸福教育情况,给予了充分肯定和大力支持。

 

    (四)媒体的关注

    《中国教师报》、《深圳晚报》、《晶报》、福田区教育网站及公众微信等多家媒体对我校的教育教学情况进行宣传、报道。

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