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保税区外国语小学幸福教育课程纲要
作者:admin    新闻来源:本站原创    点击数:2243    更新时间:2016-2-26    
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保税区外国语小学幸福教育课程纲要

 

 

 

 

 

幸福教育

(为了孩子一生的幸福)

四个支撑

(培养目标)

对应教育

开设课程

课程内容与要求

课程说明

健康的生命

(阳光 自信 健康)

生命教育

生命安全教育

珍惜生命、热爱生命、敬畏生命(生命现象、生死教育、环境教育、禁毒和预防爱滋病教育、法制教育、青春期教育、安全教育、健康教育)

每学期4-5课时。

心理健康教育

了解自我,悦纳自我;接受他人,善与人处;正视现实,接受现实;热爱生活,乐于学习;控制情绪,心境良好;智力正常,人格完整。

每学期4-5课时。安排专职教师授课。

体育

运动参与、运动技能(每年级一个重点)、运动意识、身体健康、心理健康、社会适应

每周3-5课时。分综合体育课、跆拳道、健美操课。

大课间活动

大课堂、大展台、大运动场、大游乐场游戏(趣味运动、民间传统体育项目、球类、单项竞技等)

每天45分钟。具体活动由教学处、体育组调剂。

运动会

个人与团体体能技能技巧竞赛、趣味运动

每学年一次,每次2天。

善良的心灵

(爱心 规则 习惯)

 

德育

关爱教育

爱人(自己、亲人、身边的人、陌生人、一切人)

准一至二年级每周1节,三至六年级每两周1 节,每月有主题、有安排、有考评。由班主任兼任。

爱物(动物、植物、事物)

爱社会(时事、环境、公益)

爱世界(风情、和平、理解、友谊)

养成教育

礼仪教育:个人礼仪(仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装)、公共场所礼仪(走路、问路、乘车、购物、在影剧院看戏等)、家庭礼仪(待客与作客)、国际礼仪

每两周1 节。由班主任兼任。

规则教育:日常生活规则、交往规则 、学习活动规则、公共规则、基本道德规则

每两周1 节。由班主任兼任。

习惯养成:学习习惯、行为习惯、生活习惯

结合规则教育,落实在平时学习、生活中。

实践与体验

角色实践、关爱实践、主题实践、社会体验

每两周1 节,也可每学期集中安排。

智慧的头脑

(兴趣 方法 能力)

智育

语文

阅读兴趣(低年段以故事切入)

阅读能力(主题教学,海量阅读,阅读书目可参考朱永新《中国小学生基础阅读书目》)

表达能力(以阅读内容分享为途径,含书面表达)

一至二年级每周8节,三至六年级每周7 节。

数学

掌握(数学)概念

训练(科学)思维(推理能力、抽象能力、想像力和创造力)

体验(智力)乐趣

每周6 节。

英语(口语)

学习兴趣、交流意愿、听读说写能力

每周8 节(口语2节)。

科学

普及常识、服务生活、探索科学

三至六年级每周2节。

信息技术

基本操作、搜集信息、处理信息

三至六年级每周1节。

自习

作业辅导、综合运用、自主探究

每周一至周四各1节。

早读

积累语言、训练语感、沉淀情感

每天740-800

高雅的情趣

(见识 气质 情趣)

博雅教育

音乐

歌唱训练、经典欣赏、审美体验

每周2节。

美术

美术实践、经典欣赏、审美体验

一至三年级每周2节,四至六1节。

国学

《三字经 》、《 弟子规》、《笠翁对韵》、《 四书五经 》、《古代美文选》、《唐诗宋词选》

每周2节。

形体

塑造身形、提升气质、增强自信

每周1 节。

阅读(故事)

激发兴趣、增长见识、分享感悟

每周1 节。低年级故事,高年级阅读。

书法

书写技巧、经典欣赏、审美感悟、砥砺性情

每周1节。

影视欣赏

英语口语

四到六年级每周1 节。

通识教育

包括书法、绘画、篆刻、音乐、舞蹈、京剧、雕塑、剪纸、文学作品、武术、棋类、科技发明、名人故事、风土人情等经典文学、艺术、科学知识普及、欣赏、感受

每天午间广播时间1400-1415

俱乐部

(社团)

1.       课程个性(依据学生兴趣、师资水平开设内容)

2.       训练人性(不功利、不违反规律)

3.       发展特性

4.       整合跨学科知识、解决实际生活问题的主题探究活动

每周免费2节。

尝试放学后的时段16:40-17:30有偿服务

主题节日

1.学期主题:上学期阅读节、英语节;下学期艺体节、科技节。

2.时令节气:植树节、清明节、端午节、母亲节、中秋节、教师节、国庆节、感恩节、圣诞节等。

原则不占用教育教学时间,

因时制宜。

实施设想:

1.以课程改革为突破口,以课程规划、课程管理、课程实践、课程考评为实施重点,通过改变课程来改变学校,改变教育。

2.通过减负增效(主题、对话教学,情感、体验德育),腾出更多的时间、精力、资源,实现幸福教育。

3.通过营造幸福文化、构建幸福课程、打造幸福课堂,实现幸福教师(教幸福、幸福教),培养幸福学生(学幸福、幸福学)。

4.课程量分配:五分之一时间运动与健康教育,五分之一时间艺术与情感熏陶,五分之一时间故事与阅读享受,五分之二时间文化与知识学习。

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